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從體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)到國際學校，應該準備什么？
時間：2021-02-22
來源：朗思教育
作者：陳老師
都在說內(nèi)卷，現(xiàn)在的假期已經(jīng)不同于以往放假就想著玩和放松，現(xiàn)在更多的孩子都開始忙著報班，自覺提前學習，畢竟面對千軍萬馬過獨木橋的升學壓力，每個家長和孩子都不敢輕易放松警惕。而面對體制內(nèi)激烈的升學競爭，近年來很多家長把目光紛紛投向了體制外的國際學校，也就是我們所說的國際教育。
如果想讓孩子從體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)向體制外國際學校，家長需要如何準備？又該注意什么呢？
1、關(guān)于國際學校
升學路徑：國際/國外小學→國際/國外初中→國際/國外高中→國外大學
成績：用等級劃分，學生只要達到一定區(qū)間即可，不存在“1分差千人”的情況。
特質(zhì)：要求學生發(fā)展自己的特長以及興趣愛好，同時擁有兼顧學業(yè)和愛好的能力；著重培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)，志在打造社會需要的全方位人才。
教學模式：以學生為主導，老師給予啟發(fā)；這種教學模式下，學生必須充分利用主觀能動性去思考和探究，與他人合作，在小組中表達自己的觀點；這對學生的創(chuàng)造力、思考能力和表達能力都會有極大的提高。凡事都沒有標準答案的原則，也對學生培養(yǎng)批判性思維提供了很好的條件。
在學科能力要求上，追求知識的廣度而非深度，課程內(nèi)容也更豐富。因課程為全英文教學，教材也都是全英的，因此對英語能力的要求很高。
除了純外籍的國際學校只招收外籍學生外，大多數(shù)的國際學校（包括雙語學校）在如今的義務(wù)教育階段也要開始進行一定量的中文教學，學生接受雙語教學成為常態(tài)，而英語水平普遍要比公立學校學生水平好很多。
這種模式以大學錄取標準為導向，學生通過全面自我提升的方式來進入理想的院校，這并不意味著進入理想的院校就輕松容易。這只是相對于高考來說，升學壓力較小，大多不用參加中高考，有學校直升或直接出國。但對于立志想要上藤校的學生來說，申請過程也是有一定難度。
2、體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)體制外要怎么做？
首先，家長一定要對自己的孩子有清晰明確的認識，通過孩子的性格及平時做事方式得出一個初步的判斷，孩子更適合哪類的教育；選擇什么樣的教育路線要與孩子達成共識，一定要明確了解孩子是否愿意出國的意愿。因為孩子才是這個教育的主體，愿意接受哪種體系的教育也應該最終由他自己決定。
再者，考察國際學校也很關(guān)鍵。好的國際學校，必定是管理非常嚴格，有嚴謹?shù)慕處焾F隊，這樣的團隊，愿意花更多的時間教導每位學生。體制外學校一般會開展校園開放日活動，家長要盡可能多參加，在選擇前一定要做實地考察。
3、何時轉(zhuǎn)換體制是最佳時機？
很多家長表示，孩子目前在體制內(nèi)，將來想轉(zhuǎn)體制外，但不知道什么時間轉(zhuǎn)比較合適。有專家指出，體制內(nèi)的學校對于學生良好學習習慣的養(yǎng)成非常重要且不可忽視。最佳的轉(zhuǎn)軌時間點應該為孩子小升初或者初升高的時候。
美國有句名言：College Starts in Kindergarten.（贏在起跑線），年紀越小就越容易適應國際化教育，英文的口語表達與用法的確會更加地道。雖然每個家庭的情況不同要依自身的情況而定，但一般來說，這個時間節(jié)點比較適合大多數(shù)中國家庭。
目前全國的國際學校義務(wù)教育階段都在實現(xiàn)國際課程體系與國內(nèi)課程的融合，所以升入初中的階段就實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌對孩子來說會相對容易。按照一般規(guī)律，從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到體制外學校，學生適應純英文課堂的節(jié)奏大概需要半個學期到一個學期。
4、轉(zhuǎn)到體制外后還需要做什么？
體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外并不是轉(zhuǎn)完就萬事大吉，孩子將會面臨學科之間的轉(zhuǎn)換問題，授課方式之間的轉(zhuǎn)換問題以及語言等問題。這時家長應該參與到孩子的學習和成長中，輔助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)劃能力，同時教孩子如何管理自己的時間；積極引導孩子，先不要過分關(guān)注分數(shù)、排名和升學。
如果想讓孩子從體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)向體制外國際學校，家長需要如何準備？又該注意什么呢？
1、關(guān)于國際學校
升學路徑：國際/國外小學→國際/國外初中→國際/國外高中→國外大學
成績：用等級劃分，學生只要達到一定區(qū)間即可，不存在“1分差千人”的情況。
特質(zhì)：要求學生發(fā)展自己的特長以及興趣愛好，同時擁有兼顧學業(yè)和愛好的能力；著重培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)，志在打造社會需要的全方位人才。
教學模式：以學生為主導，老師給予啟發(fā)；這種教學模式下，學生必須充分利用主觀能動性去思考和探究，與他人合作，在小組中表達自己的觀點；這對學生的創(chuàng)造力、思考能力和表達能力都會有極大的提高。凡事都沒有標準答案的原則，也對學生培養(yǎng)批判性思維提供了很好的條件。
在學科能力要求上，追求知識的廣度而非深度，課程內(nèi)容也更豐富。因課程為全英文教學，教材也都是全英的，因此對英語能力的要求很高。
除了純外籍的國際學校只招收外籍學生外，大多數(shù)的國際學校（包括雙語學校）在如今的義務(wù)教育階段也要開始進行一定量的中文教學，學生接受雙語教學成為常態(tài)，而英語水平普遍要比公立學校學生水平好很多。
這種模式以大學錄取標準為導向，學生通過全面自我提升的方式來進入理想的院校，這并不意味著進入理想的院校就輕松容易。這只是相對于高考來說，升學壓力較小，大多不用參加中高考，有學校直升或直接出國。但對于立志想要上藤校的學生來說，申請過程也是有一定難度。
首先，家長一定要對自己的孩子有清晰明確的認識，通過孩子的性格及平時做事方式得出一個初步的判斷，孩子更適合哪類的教育；選擇什么樣的教育路線要與孩子達成共識，一定要明確了解孩子是否愿意出國的意愿。因為孩子才是這個教育的主體，愿意接受哪種體系的教育也應該最終由他自己決定。
再者，考察國際學校也很關(guān)鍵。好的國際學校，必定是管理非常嚴格，有嚴謹?shù)慕處焾F隊，這樣的團隊，愿意花更多的時間教導每位學生。體制外學校一般會開展校園開放日活動，家長要盡可能多參加，在選擇前一定要做實地考察。
3、何時轉(zhuǎn)換體制是最佳時機？
很多家長表示，孩子目前在體制內(nèi)，將來想轉(zhuǎn)體制外，但不知道什么時間轉(zhuǎn)比較合適。有專家指出，體制內(nèi)的學校對于學生良好學習習慣的養(yǎng)成非常重要且不可忽視。最佳的轉(zhuǎn)軌時間點應該為孩子小升初或者初升高的時候。
美國有句名言：College Starts in Kindergarten.（贏在起跑線），年紀越小就越容易適應國際化教育，英文的口語表達與用法的確會更加地道。雖然每個家庭的情況不同要依自身的情況而定，但一般來說，這個時間節(jié)點比較適合大多數(shù)中國家庭。
目前全國的國際學校義務(wù)教育階段都在實現(xiàn)國際課程體系與國內(nèi)課程的融合，所以升入初中的階段就實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌對孩子來說會相對容易。按照一般規(guī)律，從體制內(nèi)轉(zhuǎn)到體制外學校，學生適應純英文課堂的節(jié)奏大概需要半個學期到一個學期。
4、轉(zhuǎn)到體制外后還需要做什么？
體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外并不是轉(zhuǎn)完就萬事大吉，孩子將會面臨學科之間的轉(zhuǎn)換問題，授課方式之間的轉(zhuǎn)換問題以及語言等問題。這時家長應該參與到孩子的學習和成長中，輔助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)劃能力，同時教孩子如何管理自己的時間；積極引導孩子，先不要過分關(guān)注分數(shù)、排名和升學。
可以適當詢問孩子近期在學校的所見所聞及與老師同學相處得如何；激發(fā)孩子對于未來的規(guī)劃，夢想的職業(yè)等方面的思考，并以此為目標，鼓勵孩子制定短期可實現(xiàn)的小目標，使其更有學習動力。
