GPA (Grade Point Average) 即平均成績(jī)績(jī)點(diǎn)，在高中三年中，它都將不離不棄的陪伴著國(guó)際部的孩子們。當(dāng)然，即使到了大學(xué)，GPA也始終高舉著“非常重要”的指示牌讓同學(xué)們難以割舍。從入學(xué)國(guó)際部的第一天起，班主任和升學(xué)指導(dǎo)老師們一定會(huì)開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行“轟炸式洗腦”去反復(fù)強(qiáng)調(diào)英美大學(xué)的入學(xué)條件和幾大升學(xué)要素，

具體如下：

GPA: 高中在校成績(jī)

托福/雅思：同屬于語(yǔ)言成績(jī)，目前來(lái)看沒(méi)有特定的國(guó)家指向，雅思也能申美，托福也能申英國(guó)。但是一般孩子們都是既有雅思也有托福。

SAT/ACT：屬于美國(guó)高考，一個(gè)偏文一個(gè)偏理科，高中結(jié)合孩子具體情況去選就可以。

AP/IB/AL：屬于項(xiàng)目大考，通俗講就是我們上高中所選的項(xiàng)目，IB更綜合，比較難；AP公立校開(kāi)設(shè)比較多，也比較適合中國(guó)考生，屬于美國(guó)大學(xué)先修課；AL英國(guó)方向，學(xué)習(xí)比較有深度。項(xiàng)目選擇沒(méi)有國(guó)家限制，結(jié)合孩子實(shí)際情況做選擇就可以。

美國(guó)TOP30的大學(xué)究竟需要什么呢？

GPA+標(biāo)化成績(jī)【托福/SAT/ACT】＋AP/IB/AL成績(jī)＋活動(dòng)＋科研＋5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)+文書(shū)

英國(guó)G5大學(xué)需要什么呢？

GPA+標(biāo)化成績(jī)【雅思/托福】＋AP/IB/AL成績(jī)+活動(dòng)+文書(shū)＋面試

從申請(qǐng)條件上來(lái)看，美本申請(qǐng)要求相對(duì)多一些，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)更加看重學(xué)生綜合能力＋硬性指標(biāo)。但是，GPA都是學(xué)校最最最最看重的因素！然而，每年都有不少孩子和家長(zhǎng)的注意力更多的集中在了標(biāo)化考試上，反而忽略了排在第一位的GPA，這可真是徹底本末倒置。

GPA之所以排在第一位。

那么，GPA為何能擁有如此大的權(quán)利？它又是由哪些部分組成的？它的重要性具體體現(xiàn)在哪些方面？以某國(guó)際部的GPA計(jì)算方法為例，可以看到期末考試非常重要占30%，出勤占10%，而更加關(guān)鍵也是最讓同學(xué)們頭疼的就是占60%的日常表現(xiàn)，這就意味著平時(shí)不能有絲毫的松懈，每一天都必須是全力以赴的狀態(tài)。

所以，同學(xué)們進(jìn)入國(guó)際部后要搞清楚的第一件事情，就是去和老師確定本學(xué)期/學(xué)年的GPA構(gòu)成和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢，有側(cè)重的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@也影響著接下來(lái)的選課，記得選課要難易結(jié)合，不要一味選難的課程來(lái)凸顯自己實(shí)力，要把難啃的骨頭們分別放在高一高二高三，平滑難度和壓力。

至于課外活動(dòng)，記住求精不貪多，尤其是高一階段一定要取消那些不太重要的活動(dòng)，留出更多時(shí)間保障GPA和標(biāo)化考試學(xué)習(xí)時(shí)間！

關(guān)于GPA，特別需要說(shuō)明的是，每一個(gè)學(xué)校的GPA定的標(biāo)準(zhǔn)不太一樣。因此，不要用GPA來(lái)去衡量學(xué)校及申請(qǐng)的目標(biāo)校，更不要糾結(jié)GPA具體分?jǐn)?shù)，成績(jī)單上的選課課程難度和在學(xué)校的相對(duì)排名很重要。也就是說(shuō)，GPA既不能有污點(diǎn)成績(jī)的出現(xiàn)，也要關(guān)注自己的rank年級(jí)排名。

美國(guó)的高等教育制度作為當(dāng)今世界上最先進(jìn)的教育制度之一發(fā)展的很完善。一方面學(xué)校是真正在挑人才，而人才，并不是一個(gè)分?jǐn)?shù)可以完全衡量的，不同人對(duì)人才的定義不同。

美國(guó)的高等教育始終提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)多樣性，本科教育對(duì)這個(gè)問(wèn)題的體現(xiàn)更為明顯。大多數(shù)申請(qǐng)本科的高中生都要在申請(qǐng)時(shí)完成一篇關(guān)于自己能夠?yàn)閷W(xué)校的多樣性帶來(lái)何種貢獻(xiàn)的命題小文書(shū)，所以，美國(guó)不同大學(xué)之間非常注意形成自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。

雖然在申請(qǐng)的整體流程上為了方便管理會(huì)有一個(gè)比較統(tǒng)一的制度，即通過(guò)GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、推薦信、軟件背景等因素進(jìn)行綜合判斷，但不同的學(xué)校甚至同一個(gè)學(xué)校的不同系之間在理解上、解讀上會(huì)產(chǎn)生很大區(qū)別。

所以，退一萬(wàn)步說(shuō)，即使大家都知道GPA重要，大量進(jìn)入名校的學(xué)生，都是有著漂亮的GPA分?jǐn)?shù)。但是，每年也總有一部分申請(qǐng)者帶著并不出色的GPA得到了好學(xué)校的錄取，這也是很常見(jiàn)的情況。

在國(guó)內(nèi)，我們的傳統(tǒng)教育并不提倡批判性思維（critical thinking），導(dǎo)致我們遇到問(wèn)題習(xí)慣要有“標(biāo)準(zhǔn)答案”。每個(gè)人都希望聽(tīng)到： 權(quán)威告訴我們，GPA重要還是GPA不重要這種結(jié)論，甚至希望告訴自己，GPA到底應(yīng)該到多少才好。所以如果答案而一旦出來(lái)是個(gè)視情況而定（“It depends”），大家就慌了。實(shí)際上，根本不必多想，只要記住一件事：無(wú)論如何，請(qǐng)務(wù)必維護(hù)好GPA！畢竟，漂亮的GPA只會(huì)加分不會(huì)減分。