首頁(yè) >> 國(guó)際學(xué)校課程 >> 國(guó)際課程問(wèn)答>>正文
IB課程和AP課程和A-level哪個(gè)好
時(shí)間：2020-11-10
來(lái)源：朗思教育
作者：小顧老師
對(duì)于中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇哪一門(mén)國(guó)際學(xué)校課程就如同選擇國(guó)際學(xué)校一樣，令人糾結(jié)，在國(guó)內(nèi)比較主流的課程無(wú)非IB/AP/BC/A-level，還有澳大利亞的課程這幾類(lèi)，今天我們講講最為主流和體系化的三門(mén)課程，那么IB課程和AP課程和A-level哪個(gè)好？
首先我們說(shuō)說(shuō)AP課程吧，AP是美國(guó)大學(xué)先修課程，它本身并不是課程體系，而是搭配美國(guó)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是美國(guó)高中階段的學(xué)生，提前學(xué)習(xí)部分的大學(xué)課程，優(yōu)秀的考試成績(jī)可以抵扣大學(xué)的學(xué)分，同時(shí)學(xué)習(xí)以后，為美高課程本身加分，AP課程本身是不沒(méi)有文憑的。
加分主要體現(xiàn)在這里：比如說(shuō)美高課程GPA滿(mǎn)分為4分，如果想要獲取更高的分?jǐn)?shù)，為后期的申請(qǐng)?zhí)岣呋I碼，那么擁有一個(gè)4~5分的AP成績(jī)，總分值會(huì)增加3~6分。這在申請(qǐng)當(dāng)中，其優(yōu)勢(shì)是不容忽視的。相當(dāng)于特長(zhǎng)選修課，在大學(xué)申請(qǐng)中只能起到“錦上添花”的作用。
另外任何國(guó)內(nèi)非國(guó)際高中學(xué)有余力的學(xué)霸同學(xué)，即使在學(xué)校沒(méi)有修AP課程，也可以通過(guò)自學(xué)，或者輔導(dǎo)，參加全球統(tǒng)一考試。在考完以后，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)會(huì)給你寄一張成績(jī)單，但是沒(méi)有證書(shū)。
相比之下，A-level和IB都是一整套的課程體系，換句話說(shuō)，A-level證書(shū)和IB文憑都可作為進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)的敲門(mén)磚，而且兩種課程對(duì)可申請(qǐng)大學(xué)的國(guó)家也并無(wú)限制。
當(dāng)然，A-level和IB也有許多不同的地方。總的來(lái)說(shuō)，由于A-level一般只要求學(xué)生選擇3-4門(mén)課程，并且無(wú)所謂文理均衡，但更強(qiáng)調(diào)課程深度。全面我們介紹過(guò)《IB課程體系的六大課程》，IB顯然更強(qiáng)調(diào)學(xué)科的廣度。
對(duì)于上國(guó)際高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有所區(qū)分，歐洲同學(xué)通常會(huì)選擇A-level課程體系，而對(duì)于后期留學(xué)國(guó)家并不是特別明確的，則學(xué)習(xí)IB課程的更多一些；由于IB課程廣度大，對(duì)學(xué)生的要求也更高一些，因?yàn)槭紫饶悴荒芴?，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，需要學(xué)生完成大量的論文和社會(huì)實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)IB課程的同學(xué)（學(xué)霸更有利），而A-level則是讓學(xué)生把精力放在自己感興趣的學(xué)科上。
關(guān)于IB課程和AP課程和A-level哪個(gè)好這個(gè)問(wèn)題，大家應(yīng)該心里都有一個(gè)答案了，不管是選擇哪一個(gè)課程體系，需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和未來(lái)留學(xué)方向綜合考量，從課程培優(yōu)目標(biāo)上看，IB培養(yǎng)的是全才型的學(xué)生，A-level更基于學(xué)生的興趣，重點(diǎn)專(zhuān)注某一個(gè)領(lǐng)域，AP+美高不好說(shuō)，留學(xué)美國(guó)的多考量一下。
首先我們說(shuō)說(shuō)AP課程吧，AP是美國(guó)大學(xué)先修課程，它本身并不是課程體系，而是搭配美國(guó)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是美國(guó)高中階段的學(xué)生，提前學(xué)習(xí)部分的大學(xué)課程，優(yōu)秀的考試成績(jī)可以抵扣大學(xué)的學(xué)分，同時(shí)學(xué)習(xí)以后，為美高課程本身加分，AP課程本身是不沒(méi)有文憑的。
加分主要體現(xiàn)在這里：比如說(shuō)美高課程GPA滿(mǎn)分為4分，如果想要獲取更高的分?jǐn)?shù)，為后期的申請(qǐng)?zhí)岣呋I碼，那么擁有一個(gè)4~5分的AP成績(jī)，總分值會(huì)增加3~6分。這在申請(qǐng)當(dāng)中，其優(yōu)勢(shì)是不容忽視的。相當(dāng)于特長(zhǎng)選修課，在大學(xué)申請(qǐng)中只能起到“錦上添花”的作用。
另外任何國(guó)內(nèi)非國(guó)際高中學(xué)有余力的學(xué)霸同學(xué)，即使在學(xué)校沒(méi)有修AP課程，也可以通過(guò)自學(xué)，或者輔導(dǎo)，參加全球統(tǒng)一考試。在考完以后，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)會(huì)給你寄一張成績(jī)單，但是沒(méi)有證書(shū)。
相比之下，A-level和IB都是一整套的課程體系，換句話說(shuō)，A-level證書(shū)和IB文憑都可作為進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)的敲門(mén)磚，而且兩種課程對(duì)可申請(qǐng)大學(xué)的國(guó)家也并無(wú)限制。
當(dāng)然，A-level和IB也有許多不同的地方。總的來(lái)說(shuō)，由于A-level一般只要求學(xué)生選擇3-4門(mén)課程，并且無(wú)所謂文理均衡，但更強(qiáng)調(diào)課程深度。全面我們介紹過(guò)《IB課程體系的六大課程》，IB顯然更強(qiáng)調(diào)學(xué)科的廣度。
對(duì)于上國(guó)際高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有所區(qū)分，歐洲同學(xué)通常會(huì)選擇A-level課程體系，而對(duì)于后期留學(xué)國(guó)家并不是特別明確的，則學(xué)習(xí)IB課程的更多一些；由于IB課程廣度大，對(duì)學(xué)生的要求也更高一些，因?yàn)槭紫饶悴荒芴?，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，需要學(xué)生完成大量的論文和社會(huì)實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)IB課程的同學(xué)（學(xué)霸更有利），而A-level則是讓學(xué)生把精力放在自己感興趣的學(xué)科上。
關(guān)于IB課程和AP課程和A-level哪個(gè)好這個(gè)問(wèn)題，大家應(yīng)該心里都有一個(gè)答案了，不管是選擇哪一個(gè)課程體系，需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和未來(lái)留學(xué)方向綜合考量，從課程培優(yōu)目標(biāo)上看，IB培養(yǎng)的是全才型的學(xué)生，A-level更基于學(xué)生的興趣，重點(diǎn)專(zhuān)注某一個(gè)領(lǐng)域，AP+美高不好說(shuō)，留學(xué)美國(guó)的多考量一下。
