作為全民一年一度最為關注的“人生大事”之一，每年高考的熱搜話題都不絕如縷。比如#高考作文題#、#考生忘記帶準考證#、#數學難哭了#......這些話題大家都應該看過不少。但向來在高考表現平穩的英語，今年卻來個180°大轉身。一改往日“低調”形象，一舉沖上多個熱搜話題。“難難難”成為了今年高考英語的代名詞。

那么大家有沒有想過：假如是一個學托福的孩子去參加英語高考，也是會發出“難上天”的感嘆嗎？假如一個高考滿分的孩子去直接學托福，是不是也能輕松拿到高分？今天，至簡來和大家一起探討這個有趣的話題。

詞匯量對比

首先，詞匯量是英語能力的基本功。

我們不妨先來對比一下，高考英語和托福的詞匯要求有什么差別。在教育部印發的《普通高中英語課程標準》（2017年版）中，對高中需掌握的詞匯作出了要求。

分為必修課程、選擇性必修課程和選修課程（提高類）三部分，這就相當于基礎、拓展以及拔高三個水平。其中在最基礎的必修能力課程中，要求在義務教育階段學習的基礎上，學會使用約500個新單詞和一定數量的短語。

累計達到2000-2100的詞匯量。

選擇性必修中，需達到3000-3200個單詞。

提高類選修是累計掌握4000-4200個單詞。

那么換言之，想要拿到高考英語的基本分數，保持在中上水平，詞匯量是在3200左右就夠用。

如果是想進一步拔高，那么就是需要再累計多約1000個單詞。

而我們的大學英語四六級，在《全國大學英語四、六級考試大綱（2016年修訂版）》 中，收錄的單詞有5418個。

一般四級需要掌握約5000個詞匯，六級需要掌握6000個詞匯。看到這里大家是不是覺得大學英語六級6000左右，托福應該也就八九不離十了吧。

但是這樣的詞匯量，在托福中還不到標準線。曾經有份數據顯示，參加托福考試的同學中，有四分之三的考生詞匯量達到了7000+，其中占比最大的是8000+，如果托福想要達到80-90分，詞匯量要在8000個，如果是想要繼續往上走，詞匯量就要更多。

因此在托福圈內，我們一般會認為8000的詞匯量是考托福的一個基礎能力，想繼續往100+分數走，詞匯量起碼要達到10000水平。

如果想要以3200-4200的詞匯量去考托福，那其實可以勸退了。這詞匯量明顯不夠的，連簡單看懂文章都成了大問題。

分數對比
看完上述對詞匯量的對比，大家應該能夠感受到高考英語和托福之間是存在差距的。

那么高考滿分，能對應考到托福多少分呢？

托福的考試成績和《中國英語能力等級量表》對接，所以可以從這方面看看不同托福成績對應著怎么樣的中國英語學習水平。《中國英語能力等級量表》將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共設九個等級:

基礎階段：一級-三級

提高階段：四級-六級

熟練階段：七級-九級

這九個等級和國內升學體制對應如下表所示。高中對應到四級的水平，大學則是五級-六級。

如果對應到托福，大家可以看到37分的托福，對應到中國能力量表中的四級。如果想要考到托福100+，則是在中國能力量表中是對應到八級。

這也就意味著，我們高考就算考到很高分，但在托福考試中是“慘敗”的境況。

難度對比

詞匯和分數是很直觀的數字對比，那么具體到每個考試模塊是怎么樣的呢？

今年高考英語的難度非常值得我們去探討。

即便對于向來英語是強項的同學，也紛紛表示今年高考英語真的要“完蛋了”！

明明考前好想著英語能夠來拉分 ，作為自己的上分得力助手，萬萬沒想到翻車了。

而且今年高考英語不是只是某一個省難。無論是全國新高考卷，全國甲乙卷，還是說北京上海卷，高考英語都提升了難度。

閱讀藍思值高

在互聯網上有一張廣為流傳的高考閱讀理解難度解析，至簡也為大家整理了出來

我們可以看到，在閱讀理解部分的藍思值，基本都在1010L以上，有的篇章更是達到1200L-1400L之間。

藍思值越高，代表讀物的難度越高。這個數值是什么概念呢？

我們不妨看看中美學生不同年級對應的藍思值情況。

大家可以看到，中國研究生的藍思值在1100-1200L之間，而今年的高考英語閱讀篇章平均值也正是這區間之中。因此今年高考英語說是達到了大學英語四六級、甚至是研究生的難度一點都不夸張。

我們中國高一學生的藍思值，對應美國是小學3年級的水平。國內研究生的閱讀水平，在母語為英語的美國，也就是美國高中生的水平。可見，想要達到接近母語的英語水平并不容易。

在高考英語藍思值提高的情況下，難度加大，原本的英語能力很明顯不太夠用，因此大家都說難。而在備受認可的國際考試中，一般認為藍思值要達到以下的水平：

小托福藍思值：800L-1200L

托福藍思值：1200L-1650L

雅思藍思值：1200L-1650L

在小托福階段其實就達到和高考英語差不多的水平，而托福的1200L-1650L的難度已經大大超過了高考的難度了。

另外大家要知道，閱讀的難度很多時候并不僅僅體現在詞匯量掌握的多少，更多是閱讀的深度上會有變化。我們可以看到今年高考選擇的篇章主要都是以非虛構性的篇章為主，而且多都選自國外的英文雜志或者報紙。這一點其實和SAT的閱讀非常相近。

對于母語為非英語的學生難說，看懂單詞是第一個門檻，去真正理解句子又是另外一回事了。因此從這點上看，即便是在高中體制內具有適應課程標準的英語能力，但在托福考試不一定占有優勢，難度還是非常大的。

聽力更貼近現實

另外在今年高考中，聽力部分讓考生們叫苦不迭。

不少同學在吐槽比起以往字正腔圓的發音，今年讀音仿佛有著一股“印度味”，連氣泡聲都出來了。

而且還有很多背景聲音，速度也變快了許多了。聽不清、沒聽全成了今年英語聽力的常態。這很大原因在于今年的高考英語聽力趨勢是盡可能地貼近真實環境，這一點在以往并不明顯。

在現實生活中并不是所有人都是BBC的發音，各種各樣的發音都有可能遇到。而這一點和托福聽力非常接近。托福就是盡可能地還原大學生活、學術講座的場景，因此對話也是沉浸式地進行。

從今年考生們并不適應這點就可以看出，聽慣了"為考試而考試”聽力材料的學生，和真實地應用英語能力之間還存在這差距。

相較之下托福不僅是追求真實場景能力的運用，而且有一類聽力材料是講座，會涉及很多學術詞匯。因此總的來看，托福的聽力難度明顯比高考英語要高。

寫作要求主動輸出

每年高考英語作文中給李華寫信的并不少，但今年卻有點特別。以往的高考英語大多數學生拿到題目后，很快知道自己要套什么模板，都是一些常規性的背誦好句就能應付。

但今年給李華寫的信不是要介紹自己的家鄉、愛好等。而是需要去反駁外教的觀點，在提出問題的基礎上給出建議。

這個模式和托福的寫作題目非常貼近。在托福的獨立寫作題，通常就是會給出一個材料背景，然后學生需要去通過自己的知識積累、思考邏輯，最后去輸出自己的觀點。這不是簡單地背誦模板就能做到了，而是要求真正把英語作為一項思想的輸出工具。

口語能力不可忽視

一般來說是報考外語類專業或者是涉外專業的考生需要參加各地市組織的外語口試。并且外語口語成績不計入考生高考總分，僅供高校在錄取時作為參考。

可見在高考中，相比起對聽讀寫和語法，對口語考察的重視程度相對較弱。而且即便有考，那也是注重在英語發音、簡單的回答問題為主。但托福不一樣，托福的口語和聽讀寫地位一致，分數一致，而且非常注重交流，需要考生去輸出自己的觀點，給出具體的理由和例證。

如果說英語寫作還能有時間去思考怎么下筆，那么口語則是在這個基礎上還考察臨場的應變能力和溝通能力了。從以上具體考察模塊的難度分析，今年高考英語許多人說難，是考察的方向發生了變化。

是向托福靠近的小嘗試。而大家的不適應也說明了，托福明顯比高考英語難度要高，更多是從真正掌握能力方面去考察。

考試目的有本質區別

然后我們從考試本身設置的目的來看，高考英語和托福之間也有很本質的區別。雖然高考英語也在培養聽說讀寫的能力，但更多是國內學生為了升學考試而去學習。

在學習過程中很容易就被圈在考試的框架內，一旦出了考試，英語能力直線下降，無法在實際中很好地運用。在現實生活中，我們也遇到不少體制內英語成績很高，但是卻無法很好地使用英語去交流、閱讀。

而托福考試是一個學術英語語言測試，評估考生在英語聽、說、讀、寫技能方面的綜合運用能力。

托福學習的目的就是為了大學所需的學術英語做準備。

簡單來說現在學托福的目的就是為了在大學能用。

聽得懂老師全英文講課、看得懂大磚頭英文課本，真正自如地使用“英語”這門工具，幫助自己完成大學課程作業、論文。

因此英語母語國家的大學和留學項目通常都會要求申請人提供托福成績，設定語言門檻，要求達到一定標準才可以。從這方面來看，學習托福的學生會比只學習高考英語的學生，具有更優的英語能力。

英語能力才是培養重點

看完之后各位家長可能會產生很多不同的想法。

對于打算要出國留學的家庭來說，或許會覺得體制內學校的英語水平和托福差距有點大，在擔憂要如何提高英語成績。

對于不打算出國的家庭或許也會在想，高考英語能拿高分就得了。

高考英語和托福之間的難度也好、詞匯對比也好，從考試角度來看，有差距不要緊，只要是符合一定“游戲規則”下，能拿到對應的分數，夠用就行了。

但拿到分數之后呢？英語能力在當代不再是被框柱在試卷中，生活、工作都會用到。如果我們追根本源，英語其實就是一種工具，這個工具怎么包裝不重要，最重要的是其中的能力我們是不是獲得了。

無論是高考英語還是托福，最重要的是在其中所習得的能力，能否讓孩子在未來的發展路上，成為他們用得稱手的工具。

因此如果僅從成績上去看待英語，那就未免太淺顯了。人家在評判英語使用能力的時候，不會還貼心地設定在一定的考試模式下去評判。

托福作為一門國際十分認可并且權威的語言能力測試，是能夠非常客觀地反映出非英語母語者的能力。

在學習托福過程中所獲得的能力，是非常能夠適用于現實生活的，并不是為了考試而考試。

因此在今天中我們把高考英語和托福作了對比，家長們關注的重點不應該是成績的差距，而是能力的差距。

看完對比我們能發現，如果托福學得好，其實高考英語并不是什么大問題，可以說是小菜一碟了。好的英語能力是會成為孩子日后終身受用的好工具，或許考試有難度之分，但在評判英語能力的時候標準是非常一致的。

能力好就是好，能力不好就是不好。所以，如何提高孩子的英語能力才是我們在培養孩子中考慮的重點。