在前面的內容當中，我們也給大家介紹了一所在上海以特色課程和優(yōu)異辦學成果聞名的學校：上海閔行區(qū)諾德安達雙語學校。諾德安達雙語學校因其完備的硬件設施被稱作“五星級”國際學校，今天我們就來給大家介紹一下這所學校，同時包含學費的一些基礎信息。

諾德安達可供450余名學生提供住宿，目前學校有百余名學生居住在學校獨立的寄宿樓中。成長的第一課，就是“獨立”！

學生逐漸從家庭生活過渡到寄宿生活，離開父母的庇護，學會自己照顧自己，這是誰都要經歷的“第一次獨立”，于是學校成為學生們的第二個“家”。在這里，學生們擁有充實的日程安排，并在課后得到充足的休息。

溫馨的寄宿設施能讓學生們得到身心的放松。有一群專業(yè)的導師及工作人員隨時待命，為他們成長的每一步提供堅強的后盾。讓我們先來感受下諾德安達寄宿生一天的生活，看看他們都做了些什么？

我們先來給大家簡單介紹一下學校的基礎信息——學費
小學階段(一至五年級)：154000元年
初中階段(六至九年級)：180000元年
高中階段(十至十二年級)：236000元年

走進寄宿生的一天
學生的一天從清晨六點半開始，協(xié)調員老師及寄宿項目主管老師會陪同學生一起進入專門的用餐區(qū)域進行用餐，中西式搭配完善的早餐為每一位學生的一天注入了力量，全新的一天開始了。

八小時的課堂學習之后，學生們回到餐廳享用晚餐，膳食經過諾德安達總部大廚精心的規(guī)劃，葷素搭配合理，并由學校大廚進行烹飪，做到少油少鹽；在此基礎上，學校還為住宿學生提供每日兩次餐點， 保證每個學生在學習之余，都能保證充足的營養(yǎng)攝入。

晚上六點，晚自習準點開始。為確保學生集中精力，每天晚上六點至八點是專門的晚自習時間。

在此期間，學生需上交一切個人電子產品，確保兩個小時的有效學習。與此同時，各個學科老師將輪流為學生提供必要的課后指導，幫助學生更好地消化當日所學內容。

對于學習任務更多一些的IB學生， 寄宿部門為學習能力較為扎實的高年級同學延長了一小時的活動時間，他們可以在這段時間內進行體育訓練，或是IB小組項目的完成。

學習完成后，各個年級按照不同的時間進行睡前準備：洗漱、整理書包及房間、和家長通話。九點半開始，各個年級按照時間表陸續(xù)熄燈。此時，同學們需要再次上交電子產品，以保證8小時以上的高質量睡眠。

對于學生來說，時間永遠是最寶貴的財富。

上海諾德安達寄宿部，將每一分鐘都合理利用，省去學生來往通勤的時間，保證學生用最佳的狀態(tài)，參與到每一個可能的學習過程中，成為自律的“時間管理者”。

多姿多彩的寄宿生活
諾德安達為了充分支持每個學生的興趣愛好，寄宿部門向學生開放了學校的舞蹈室、音樂練習室、跑道、學校操場和體育館等設施來豐富自己的課余生活。

而在寄宿樓里，乒乓球室、棋類游戲室、閱讀室和藝術室，還有額外的蘋果臺式電腦也同時供寄宿生學習使用。

諾德安達鼓勵學生調動自己的興趣與熱情，創(chuàng)立并運營自己的俱樂部。

在管理俱樂部的過程中，學生們就需要運用一些重要的技能，比如管理能力、協(xié)作能力以及統(tǒng)籌能力，而這些技能不是一蹴而就的，但擁有這些技能卻能夠幫助他們?yōu)槲磥淼拇髮W生活打好基礎。

這是課堂所無法教授的重要一課！諾德安達的寄宿學生每天都在練習。

參與5+2全寄宿項目的學生在周末將有更加豐富且有深度的活動。

學生們會有充分的時間進行個人愛好的拓展，活動涉及學術競賽訓練、體育校隊訓練、游泳、舞蹈、NACIS賽艇訓練，學生新媒體制作社團、CAS（環(huán)境保護、公共政策研究、行走上海）等。

充裕的時間下，CAS項目將利用城市文化及社區(qū)資源，開展更多課題研究及社會實踐。老師還會帶領學生與WWF(世界自然基金會)合作，開展上海水環(huán)境保護的研究。對于諾德安達的學生來說，因為大部分學生都會走上海外求學之路，為了讓學生提前適應留學生活，學校還進行了“留學模擬”。

留學模擬
為了每一位從NACIS走出去的學生都能從容過渡到海外大學的生活，上海諾德安達的寄宿生活是一次真實情境下的演練。為此，NACIS的寄宿設施與管理也盡可能模擬海外大學生活的形態(tài)與模式。

與傳統(tǒng)的宿舍相比，NACIS寄宿設施在單間面積增大的情況下減少了人數，使居住空間更寬敞及獨立。單獨開辟的住宿樓，采用了類似于酒店的設計，每四名學生共用一間宿舍，并單獨使用每個套房的衛(wèi)生間及干濕分離的盥洗室。

宿舍樓里有兩個大型公共空間，在這個空間里提供了包括電視，電腦，閱讀，休閑等活動區(qū)域，以豐富的寄宿學生的課余生活。為保證每一位學生的安全，每一層樓都有寄宿部老師值班，提供7X24小時監(jiān)護。在疫情常態(tài)化管理之下，所有設施都會進行每日消毒。

說到這里就不得不提那些在背后默默無聞付出的諾德安達老師了。

寄宿團隊
寄宿部門是一群“各懷本領”的支持團隊：
寄宿部總監(jiān)Peter Gillmore先生擁有豐富的寄宿項目管理經驗，將全力支持項目的有效實施。

Peter從事學校教育30年，在多所優(yōu)秀學校工作過，包括英國的主流學校以及瑞士、阿聯(lián)酋和泰國的國際寄宿學校。多年工作中，前后與來自一百多個國家的學生共同工作和生活過，學生的年齡主要集中在 7-19 歲。

負責寄宿部CAS項目拓展的Jessica老師畢業(yè)于哈佛大學，在美國波士頓及中國知名學校任教11年。

在美期間，Jessica老師獲得了美國麻省教育部頒發(fā)的初中、高中化學、物理以及數學教師執(zhí)照，以及對外漢語的教師執(zhí)照。

在此基礎上，各學科教師全年輪流為寄宿的學生提供課后指導；而心理老師為處于青春期的學生提供必要的疏導；寄宿部老師照顧學生的生活，提供方方面面的督促與關懷。

層層配合，環(huán)環(huán)相扣，每位老師都各司其職，照顧好每一位寄宿學生。

有這樣一群經驗豐富的寄宿老師帶領，既保證了學生的身心健康，又能大幅度地將學生的時間合理利用到學習當中去。

這也是家長們安心將孩子留在學校寄宿的原因吧。

諾德安達本著全人教育的理念，充分利用學校優(yōu)越的硬件環(huán)境及優(yōu)質的教師資源，圍繞IBDP項目目標，將NACIS的寄宿學生培養(yǎng)成善于合作與交流、敢于探索與實踐，在學術領域追求卓越的人才。

學校切實關注學生的健康與幸福，養(yǎng)成運動習慣、熏陶藝術修養(yǎng)，促使學生全方面發(fā)展。諾德安達的寄宿項目圍繞學術能力、體育活動、藝術修養(yǎng)和生活技能等多個維度出發(fā)，將學生的周末時間充分利用到個人拓展以及各項活動中去。