最近一段時(shí)間不少家長(zhǎng)應(yīng)該都被牛劍面試offer刷屏了，另外還有就是最新的美本藤校錄取結(jié)果了，當(dāng)然老牌的國(guó)際高中一如既往的升學(xué)結(jié)果優(yōu)秀，另外還有一些新晉的優(yōu)秀國(guó)際學(xué)校也收獲了一批的成績(jī)，本期我們帶大家一起來(lái)看看上海諾思蘭頓學(xué)校，首屆畢業(yè)生就取得了超優(yōu)異的成績(jī)——已收獲41封海外大學(xué)offer。

圖源 | 學(xué)校提供

TA就是上海諾思蘭頓學(xué)校！首屆畢業(yè)生人數(shù)僅23人，卻取得了足以媲美辦學(xué)多年、學(xué)生人數(shù)眾多的老牌學(xué)校的成績(jī)，“黑馬學(xué)?！睙o(wú)疑！

目前公示的喜報(bào)只是其中一部分，還有很多offer正在路上。相信憑借這樣的面邀趨勢(shì)，今年的諾思蘭頓必能一鳴驚人！

那么，在越來(lái)越卷的申請(qǐng)季中，諾思蘭頓是如何創(chuàng)造“牛劍傳奇”的？在學(xué)生的申請(qǐng)規(guī)劃上，學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)？除了英國(guó)牛劍G5大學(xué)，學(xué)校在其他地區(qū)和國(guó)家的申請(qǐng)上，又會(huì)如何幫助學(xué)生呢？

近日，遠(yuǎn)播小分隊(duì)再次走進(jìn)諾思蘭頓校園，和學(xué)校副校長(zhǎng)慎安娜女士、招生辦公室眾多升學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行了采訪交流，為你揭開(kāi)諾思蘭頓的育人密碼！

從"哈佛班"到"蘭頓班"

諾思蘭頓再創(chuàng)“牛劍傳奇”

諾思蘭頓“女神”副校長(zhǎng)慎安娜女士有著15年在國(guó)際化教育領(lǐng)域管理、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任交大A-Level中心主任兼升學(xué)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人，是上海最早一批國(guó)際教育踐行者。

10年前，慎校締造了交大A level“哈佛班”的升學(xué)傳奇，如今作為諾思蘭頓副校長(zhǎng)，分管升學(xué)板塊，統(tǒng)籌升學(xué)指導(dǎo)工作，再創(chuàng)“牛劍傳奇”！

盡管這兩年受到疫情的影響，學(xué)生的申請(qǐng)之路難上加難，但慎校始終認(rèn)為：

升學(xué)工作不是材料的搬運(yùn)工，而是夢(mèng)想的點(diǎn)燃者。

每一個(gè)選擇國(guó)際教育的家庭其實(shí)都是經(jīng)過(guò)非常慎重的考量的，付出的金錢精力都是巨大的，孩子需要在大學(xué)就獨(dú)自離開(kāi)父母去往異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)于整個(gè)家庭而言，選擇國(guó)際教育、選擇諾思蘭頓是一個(gè)重大的決定，我們要對(duì)得起這份信任。

海外大學(xué)和國(guó)際教育從某種層面來(lái)看，是給了孩子更多的選擇和機(jī)會(huì)，我們需要從升學(xué)的角度幫助學(xué)生更好地行使這份來(lái)之不易的權(quán)利。

蘭頓學(xué)子們是如何在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，取得世界TOP大學(xué)的青睞？慎校長(zhǎng)認(rèn)為，這和諾思蘭頓的升學(xué)戰(zhàn)略有著密不可分的關(guān)系。

在課程結(jié)構(gòu)上，諾菁升學(xué)指導(dǎo)中心開(kāi)設(shè)了三大系列課程：學(xué)生升學(xué)指導(dǎo)系列課程、家長(zhǎng)課堂系列課程、蘭頓職業(yè)探路者系列課程，既幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)I(yè)方向，又積極推進(jìn)家校協(xié)作，讓每一個(gè)家庭都能對(duì)海外升學(xué)“心中有數(shù)”。

在師資配置上，諾菁升學(xué)指導(dǎo)中心發(fā)布了兩大導(dǎo)師計(jì)劃：牛劍導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師。前者深諳大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)選擇策略，擁有豐富的文書撰寫經(jīng)驗(yàn)、牛劍面試、大學(xué)額外考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；后者由具有十多年A-Level教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，精通各類國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽及額外考試輔導(dǎo)，成為托舉起蘭頓娃們沖牛劍保G5的強(qiáng)大力量！

圖源 | 學(xué)校提供

在培養(yǎng)方案上，諾菁升學(xué)指導(dǎo)中心特別成立了諾菁培優(yōu)導(dǎo)師團(tuán)，結(jié)合競(jìng)賽老師、科研導(dǎo)師、額外考試?yán)蠋?、高端文書指?dǎo)老師等，全過(guò)程跟進(jìn)學(xué)生牛劍等TOP大學(xué)申請(qǐng)。

在校外資源上，諾菁升學(xué)指導(dǎo)中心致力于整合中外教育資源，加強(qiáng)海外大學(xué)交流和合作，聯(lián)動(dòng)國(guó)內(nèi)外企業(yè)，給予學(xué)生更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在全方位的支持下，諾思蘭頓首屆畢業(yè)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，所涉及的學(xué)院和專業(yè)均為學(xué)校王牌。

比如兩名獲得劍橋offer學(xué)生，一名學(xué)生是三一學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，還有一名同學(xué)是HSPS(人類、社會(huì)和政治科學(xué)) ，和牛津的PPE專業(yè)并稱為“牛劍最難申請(qǐng)專業(yè)”，含金量非常高。

圖源 | 學(xué)校官微

作為誕生于國(guó)際教育4.0時(shí)代下的國(guó)際化學(xué)校，諾思蘭頓堅(jiān)信：

“教育目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)，更重要的是提供全面且個(gè)性化的課程體系，嚴(yán)謹(jǐn)積極的學(xué)術(shù)氛圍，使得學(xué)生能夠在蘭頓的的樂(lè)土上實(shí)現(xiàn)‘精彩’?！?/span>

怡和獎(jiǎng)學(xué)金+牛劍G5面邀

首屆畢業(yè)生“開(kāi)門紅”！

在今年申請(qǐng)季中，諾思蘭頓除了獲得了4枚牛劍面邀offer，Evelyn同學(xué)更是獲得了亞洲僅10人才有機(jī)會(huì)獲得的專為牛劍學(xué)生提供的“怡和獎(jiǎng)學(xué)金”面邀——哪怕放眼上海近百所國(guó)際化學(xué)校，獲得的學(xué)生也是鳳毛麟角。

圖源 | 學(xué)校官微

在采訪中，Jenessa老師也顯得格外自豪和驕傲，“這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金不僅要考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，對(duì)于申請(qǐng)人的素質(zhì)和品格、綜合能力、課外活動(dòng)等也有非常高的要求”。

正因?yàn)橐笕绱酥撸?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important; color: rgb(136, 136, 136); font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, "Hiragino Sans GB", "Apple Color Emoji", "Emoji Symbols Font", "Segoe UI Symbol", Arial, sans-serif; font-size: 12px; letter-spacing: 1px; text-align: center;">Jenessa老師剛開(kāi)始并未推薦Evelyn同學(xué)申請(qǐng)這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，但在后續(xù)的溝通交流過(guò)程中，Evelyn同學(xué)分析了自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，也表達(dá)了對(duì)于這項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的追求，讓Jenessa老師看到了她的自信和堅(jiān)定，于是師生二人共同朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃沖刺。

在整個(gè)的申請(qǐng)過(guò)程中，Jenessa老師和Evelyn同學(xué)都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備和等待，從提交申請(qǐng)到準(zhǔn)備個(gè)人陳述、從學(xué)術(shù)成績(jī)到課外活動(dòng)，改了一遍又一遍，這期間，學(xué)校提供了極大的資源助力、各科老師們也紛紛出謀劃策，為申請(qǐng)之路添磚加瓦，最終獲得了面邀offer。

歸根結(jié)底，諾思蘭頓的升學(xué)規(guī)劃始終站在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生向更高目標(biāo)沖刺的原則下開(kāi)展工作。在已經(jīng)斬獲G5預(yù)錄取的學(xué)生中，不乏原基礎(chǔ)較好也很有自驅(qū)力的學(xué)生，對(duì)于此類學(xué)生，升導(dǎo)老師更注重的是前沿信息的提供，大方向的把握，幫助孩子更高可能性申請(qǐng)目標(biāo)院校。

另外也有部分學(xué)生入學(xué)時(shí)并沒(méi)有那么清晰的目標(biāo)感，學(xué)術(shù)也非拔尖，但是學(xué)術(shù)教師因材施教，升學(xué)導(dǎo)師有效規(guī)劃并和班導(dǎo)師各方合理引導(dǎo)下，給孩子樹立了向更高目標(biāo)沖刺的信心。最終，這一批學(xué)生也成功斬獲曾經(jīng)不敢想的高校offer。

正如Jenessa老師所說(shuō)的，“諾思蘭頓沒(méi)有‘普娃’”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在入學(xué)的時(shí)候?qū)W校老師就開(kāi)始和學(xué)生進(jìn)行升學(xué)面談，并且在升學(xué)指導(dǎo)課程上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，一步一步發(fā)掘他們擁有的更多可能性。

香港留學(xué)、英美同申、多國(guó)聯(lián)申...

為每個(gè)孩子拓寬更多可能！

在很多家長(zhǎng)眼里，申請(qǐng)都是奔著一個(gè)國(guó)家/地區(qū)去的，但這顯然已不適用于近兩年的特殊情況了，準(zhǔn)備一條PlanB方案正成為留學(xué)生們的共識(shí)。

在諾思蘭頓，學(xué)校一直積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英美雙申、多國(guó)聯(lián)申的嘗試。根據(jù)學(xué)生們的留學(xué)意向和目標(biāo)，學(xué)校會(huì)有多種方案，進(jìn)一步降低學(xué)生的升學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，增大進(jìn)入最高目標(biāo)院校的概率，提供更豐富的升學(xué)選擇。

負(fù)責(zé)美加方向申請(qǐng)規(guī)劃的Miranda老師在采訪中表示，美國(guó)大學(xué)越來(lái)越歡迎A-Level學(xué)生，美國(guó)的學(xué)術(shù)是非常包容、開(kāi)放和多元化的，課程體系只是學(xué)術(shù)不同類型的載體。但她也強(qiáng)調(diào)，要成功申請(qǐng)到好學(xué)校，升學(xué)辦還需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性地規(guī)劃申請(qǐng)，幫助學(xué)生找到特征和匹配度最高的美國(guó)院校。

對(duì)于今年的申請(qǐng)，Miranda老師顯得格外自信，“我相信憑借我們學(xué)生的成績(jī)，今年的獎(jiǎng)學(xué)金是不會(huì)少的！”

在澳洲大學(xué)的申請(qǐng)上，Ashley老師表示，諾思蘭頓已經(jīng)有學(xué)生斬獲1枚世界排名33位的墨爾本大學(xué)的預(yù)錄取offer。

談到申請(qǐng)過(guò)程，Ashley老師特別提到，澳洲大學(xué)的錄取風(fēng)格整體偏學(xué)術(shù)，因此學(xué)校在規(guī)劃時(shí)也更偏重學(xué)生的專業(yè)方向和學(xué)術(shù)成績(jī)，通過(guò)升學(xué)指導(dǎo)課程、講座面談、職業(yè)探索專項(xiàng)活動(dòng)等方式幫助學(xué)生明確未來(lái)方向，發(fā)掘出他們的優(yōu)勢(shì)，從而更有的放矢地提交申請(qǐng)。

除此之外，受到近兩年疫情的影響，香港留學(xué)的熱度不斷升溫。諾思蘭頓的學(xué)生在申請(qǐng)香港方面主要目標(biāo)集中在前三名的大學(xué)，故對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)要求不亞于G5，在申請(qǐng)材料遞交方面也需要做額外的加法。Olivia老師也向我們介紹了諾思蘭頓的香港大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃，學(xué)校目前已斬獲多枚香港中文大學(xué)的面邀offer，成績(jī)喜人！

對(duì)于學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題，Olivia老師認(rèn)為，這既需要升學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的共同努力，也需要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的心理問(wèn)題，及時(shí)溝通疏導(dǎo)，不斷推進(jìn)學(xué)生的升學(xué)之路。

信賴、互助、平等、尊重

揭開(kāi)諾思蘭頓的申請(qǐng)秘訣！

每年申請(qǐng)季，諾思蘭頓最熱鬧的地方就是升學(xué)辦公室了，每天都有絡(luò)繹不絕的學(xué)生來(lái)來(lái)往往，在采訪過(guò)程中，我們就看到了多位學(xué)生前來(lái)咨詢。

在這里，既有升學(xué)指導(dǎo)老師們親切溫暖地陪伴，也留下了許許多多令人印象深刻的故事。

Sally同學(xué)剛開(kāi)始對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)更感興趣，但在升學(xué)面談的過(guò)程中，老師們逐步引導(dǎo)她對(duì)目標(biāo)大學(xué)的各個(gè)專業(yè)做調(diào)研，慢慢被經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的交通系統(tǒng)所吸引，由此產(chǎn)生了從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境出發(fā)研究地理的興趣，最終確立了自己的目標(biāo)。

——這不僅讓她本人倍感欣喜和鼓舞，也令老師們感到了極大的成就感。

許多學(xué)生們還有著成熟的思想和強(qiáng)大的信息搜集能力，在申請(qǐng)過(guò)程中，他們會(huì)主動(dòng)和老師溝通自己心儀的學(xué)校專業(yè)、分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)、還會(huì)搜集國(guó)外院校相關(guān)資源來(lái)完成申請(qǐng)工作，這些能力不僅令老師們印象深刻，同時(shí)也成為他們獲取高校offer的強(qiáng)大助力。

圖源｜學(xué)校官微

除了完成個(gè)人的申請(qǐng)工作，諾思蘭頓的學(xué)生們還有極為濃厚的互助氛圍。在漫長(zhǎng)的申請(qǐng)季中，有學(xué)生會(huì)提前完成、也有學(xué)生會(huì)拖延到最后一刻，但同學(xué)之間總會(huì)互相幫助，共同完成申請(qǐng)工作，沖刺目標(biāo)高校。

經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)和諾思蘭頓老師們的深入溝通，我們能深刻地感受到，優(yōu)秀的成績(jī)并不是從天而降的，這背后有著學(xué)校的全方位支持、老師的辛勤付出、師生之間的合作信任......

在多方合力之下，相信在未來(lái)，諾思蘭頓能取得更大的精彩！