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杭州橄欖樹(shù)學(xué)校2024小初高招生簡(jiǎn)章
時(shí)間：2024-06-21
來(lái)源：橄欖樹(shù)學(xué)校
作者：M.D
在2024年度中國(guó)學(xué)校獎(jiǎng)（China School Awards）中，杭州橄欖樹(shù)學(xué)校提名全人教育獎(jiǎng)（Holistic Education Award）。除了兩所中外合作學(xué)校外，杭州橄欖樹(shù)作為一所將國(guó)際教育方式與國(guó)家課標(biāo)有機(jī)結(jié)合的學(xué)校也在其中。
與此同時(shí)，2024年屆高三畢業(yè)生已手握劍橋、藤校，同時(shí)41%的學(xué)生進(jìn)入全美Top30，持續(xù)包攬G5四所學(xué)校共計(jì)20封。保持創(chuàng)校至今100%學(xué)生被QS世界前100大學(xué)錄取的數(shù)據(jù)。
在國(guó)際教育也追逐“狀元化”的當(dāng)下，杭州橄欖樹(shù)學(xué)校辦學(xué)七年，堅(jiān)持在「嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)」和「領(lǐng)跑的升學(xué)成績(jī)」下，依然注重培養(yǎng)「全人」的發(fā)展
杭州橄欖樹(shù)學(xué)校2024年招生簡(jiǎn)章優(yōu)秀、有想法且符合浙江省及杭州市教育局、臨平區(qū)教育局報(bào)名條件的學(xué)生。詳細(xì)要求可咨詢學(xué)校招生老師。
小學(xué)一年級(jí)：招收75人，學(xué)費(fèi)6萬(wàn)元一學(xué)期
初中一年級(jí)：招收120人，學(xué)費(fèi)7.5萬(wàn)元一學(xué)期
高中一年級(jí)：招收10個(gè)班（包括涉英系融合課程，涉美系融合課程以及藝術(shù)融合課程），學(xué)費(fèi)18萬(wàn)元一年
一年級(jí)
6月11日-13日：小學(xué)一年級(jí)網(wǎng)上報(bào)名
7月4日：第二批補(bǔ)報(bào)名
七年級(jí)
6月14日-15日：小升初網(wǎng)上報(bào)名
6月24日：第二批補(bǔ)報(bào)名
杭州橄欖樹(shù)學(xué)校小學(xué)和初中以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，融合國(guó)際文憑組織IBPYP以及IBMYP課程項(xiàng)目的教育理念。學(xué)校高中部具備美國(guó)中部教育聯(lián)盟MSA認(rèn)證、美國(guó)大學(xué)理事會(huì)官方授權(quán)AP（CEEB CODE：694136），同時(shí)劍橋國(guó)際考評(píng)部（認(rèn)證編號(hào)：CN383）、培生愛(ài)德思考試局（認(rèn)證編號(hào)：94272）、牛津AQA考試局（認(rèn)證編號(hào)：OXA96227）三大考試局同步認(rèn)證A Level。
? 高中部經(jīng)濟(jì)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生練習(xí)作業(yè)節(jié)選——以“中國(guó)過(guò)去40年在脫貧攻堅(jiān)中取得的非凡成就”為主題的案例研究《Urbanisation and Relative Poverty in China》
學(xué)校設(shè)置由高中向初中、小學(xué)向下進(jìn)行一體化管理，以大學(xué)升學(xué)和未來(lái)生涯規(guī)劃為視角，從小培養(yǎng)。（今年收到藤校offer的高三同學(xué)就是從五升六年級(jí)來(lái)到橄欖樹(shù)的喔！）在橄欖樹(shù)小學(xué)中，我們將每一學(xué)年的知識(shí)融會(huì)貫通，探究六大超學(xué)科主題，提升能力、培養(yǎng)興趣，并用包容的眼光看待世界。在五年級(jí)的學(xué)習(xí)成果結(jié)業(yè)展中，所有同學(xué)都運(yùn)用自己所學(xué)所思探究了自己的選題，甚至包括能源環(huán)保、性別平等、消除戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)校配備22位升學(xué)指導(dǎo)老師，從初中開(kāi)始就給學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一升學(xué)規(guī)劃。學(xué)生在初中蓄勢(shì)，在高中待發(fā)，在未來(lái)步履不停。橄欖樹(shù)的老師都是多面的斜杠青年，比如北京電影學(xué)院學(xué)生、意大利廚師、南航空少、文工團(tuán)女兵、國(guó)外著名研究院學(xué)者、泰拳選手……而同時(shí)，他們還畢業(yè)于劍橋大學(xué)、倫敦政經(jīng)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、香港大學(xué)、南洋理工大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)……這看起來(lái)很不可思議，但他們能在教學(xué)中，提供符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的“腳手架”，以熱愛(ài)指引方向，尊重并引導(dǎo)學(xué)生搭建自己的知識(shí)橋梁。盡管身處一隅課堂，卻能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建理解與運(yùn)用并重。
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