2022年A Level秋季大考已經(jīng)開始了，相信不少同學(xué)已經(jīng)參加了多場(chǎng)的考試，今天我們從網(wǎng)上給大家分享一下2022年10月18日A-Level經(jīng)濟(jì)U2部分的考情回顧，希望對(duì)備考alevel的同學(xué)們有所幫助！另外根據(jù)整體考試難度上來看，難度并不大，只要大家認(rèn)真?zhèn)淇技纯伞?/span>

考試日期：2022年10月18日

考試時(shí)長(zhǎng)：1小時(shí)45分

考試題目：共計(jì)14道

Section A

Q1

重點(diǎn)考查了rate of inflation 以及 rate of unemployment之間的conflicts，以及short-run Phillips curve是用來描述哪一種macroeconomic objectives之間的conflicts的，屬于比較基本的概念題，基本沒有難度。

Q2

重點(diǎn)考查了學(xué)生是否能掌握不同類型的unemployment，題目中提到了許多的印度工人離開他們現(xiàn)有的工作去search for new employment，從而我們可以得知此題考查的是frictional unemployment。

Q3

此題重點(diǎn)考查了學(xué)生是否能夠區(qū)分injection以及withdrawal，題目提到了government的spending為$225 billion，而tax revenue為$279 billion，從材料可以判斷出tax revenue比government spending要多，所以是一個(gè)net withdrawal。此外，學(xué)生需要注意不要跟balance of trade搞混。

Q4

重點(diǎn)考查了學(xué)生是否能夠看懂balance of trade的圖，圖上給出的是negative balance of balance of trade, 學(xué)生需要從圖里判斷出negative balance意味著export value要少于import value，從而在四個(gè)選項(xiàng)里面去選出能使export減少或者import增加的選項(xiàng)。

Q5

此題重點(diǎn)考查了學(xué)生是否掌握量化寬松（quantitative easing）的本質(zhì)是什么，以及學(xué)生是否知道central bank在increase asset purchase的作用是什么，如果學(xué)生能夠掌握這個(gè)本質(zhì)，就能迅速判斷出本題的答案。

Q6

重點(diǎn)考查了index number的計(jì)算方法，題目提到了要以表格中2018年的數(shù)據(jù)作為base year，計(jì)算2020年的index，其實(shí)只需要把2020的GDP除以2018年的GDP再乘以100，便能得出答案，屬于比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。

Section B

Q7

該題主要考查了inflation的一個(gè)effect，但是學(xué)生需要首先需要從題目中CPI上升的圖片判斷出，如果CPI上升，那就意味著會(huì)有inflation，從而再列出一個(gè)inflation的影響便可。但是切記不要忘記去reference材料中CPI的數(shù)據(jù)，否則很可能會(huì)丟失application的分?jǐn)?shù)。

Q8

本題是畫圖題，學(xué)生需要判斷出fall in the house price會(huì)導(dǎo)致wealth effect的減弱，從而會(huì)減少consumption，最后導(dǎo)致AD的減少和AD curve的向左移動(dòng)。此題相對(duì)比較基礎(chǔ)，難度不大，但是學(xué)生一定要注意橫縱坐標(biāo)要寫清楚，以及AD變化的方向最好都能夠標(biāo)出來。

Q9

本題主要考察了balance of trade的計(jì)算，學(xué)生需要首先把2019年以及2020年的balance of trade（exports - imports）分別計(jì)算出來，然后再把兩年數(shù)據(jù)的difference通過相減得出。此題需要特別注意，是計(jì)算change而不是percentage change，很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)把兩者混淆導(dǎo)致失分。

Q10

該題主要考查了增加base interest rate對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的一個(gè)影響，學(xué)生需要掌握base interest rate以及interest rate之間的關(guān)系，然后判斷出來當(dāng)base interest rate上升之后可能會(huì)對(duì)consumption，investment等方面有些什么影響，可以分析的角度比較多，學(xué)生只需要回答出其中一個(gè)影響即可。

Q11

該題主要考查了gross investment的定義，屬于近幾年大考中比較少出現(xiàn)的題目，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忘記去記憶這個(gè)比較“小”的知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生能夠記得gross investment的definition，此題的分?jǐn)?shù)便可輕松得到。從本題的考察里面也提醒了學(xué)生，學(xué)習(xí)的時(shí)候無論多“小”的知識(shí)點(diǎn)，我們都要盡量去搞懂，不要存在僥幸心理。

Section C

Q12

(a) 該問考的主要是net migration定義，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單寫出定義并且能結(jié)合材料便可以得到分?jǐn)?shù)。

(b) 該問考查的是net migration的兩個(gè)影響，學(xué)生需要結(jié)合材料Extract A以及Figure 2給出的數(shù)據(jù)去分析。需要注意的是，學(xué)生需要掌握net migration = immigration - emigration, 從而從材料里面判斷出net migration上升還是下降了，再去討論具體的影響，這樣答案才會(huì)比較完整。

(c) 該問需要學(xué)生解釋productivity的定義，雖然看起來不難，但是學(xué)生其實(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的時(shí)候很容易會(huì)遺忘對(duì)productivity定義的背誦，但只要學(xué)生平時(shí)有背過這個(gè)定義，此題的分?jǐn)?shù)可以比較輕松的拿到。

(d) 該問重點(diǎn)考查了significant wage increase對(duì)英國的宏觀經(jīng)濟(jì)的影響，注意分析里面需要結(jié)合Extract A的材料。一般來說，工資上升的影響可以從很多不同的角度分析，但是data response一定要優(yōu)先考慮材料里面提到的觀點(diǎn)，那么此題從Extract A的內(nèi)容來看，主要提到了wage increase會(huì)harm the UK economy,但也有部分的經(jīng)濟(jì)學(xué)家argue稱rising wage would incentivize businesses to invest,所以學(xué)生需要從這兩個(gè)觀點(diǎn)去切入分析，才能拿到比較reasonable的分?jǐn)?shù)。

(e) 該問主要考查了英國政府可以使用什么樣的supply-side policies去增加productivity，這一類考察polices的題目其實(shí)非常的常規(guī)，policies的內(nèi)容本身作為整個(gè)U2的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是需要每個(gè)學(xué)生都要重點(diǎn)掌握好的，過往的真題里面對(duì)supply-side policies的考察也非常的多，只要學(xué)生平時(shí)有寫過past paper的話，基本對(duì)這類型的題目都不會(huì)感到陌生。

Section D

Q13

這道題主要考查了用GDP去對(duì)比不同國家的living standards的limitations，本題考查的知識(shí)點(diǎn)在過往的考試?yán)锩嫫鋵?shí)比較少見，只在Section B的部分考察的比較多，但作為essay來考，對(duì)于past paper完成的不是很多的學(xué)生來說還是有一定難度的。

其實(shí)limitations可以從多個(gè)角度來分析，比如：沒有考慮到不同國家的population，沒有考慮到income distribution或者是其他的welfare相關(guān)的因素，因?yàn)閘iving standard涵蓋的遠(yuǎn)不止income這一個(gè)方面，所以單純的用GDP去對(duì)比不同國家的living standards就會(huì)十分的片面了。

Q14

這道題重點(diǎn)考查了potential conflicts between the objective of economic growth and two other macroeconomic objectives這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本題考查的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該大部分的學(xué)生都不會(huì)陌生，歷年來愛德思考察conflicts between macroeconomic objectives這個(gè)考點(diǎn)的次數(shù)非常的多，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)階段通過做past paper應(yīng)該是能掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的回答方法的。

這個(gè)題需要特別注意的一個(gè)點(diǎn)在于，題目要求在學(xué)生的分析里面需要refer to a country of your choice，如果學(xué)生的分析里面沒有對(duì)一個(gè)國家的分析，那可能會(huì)被扣掉部分分?jǐn)?shù)。

看晚上面的內(nèi)容以后，相信大家對(duì)于考試的難度也有一個(gè)大致的評(píng)價(jià)了，考試難度不大，但是比較注重考查學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)知識(shí)的掌握情況，比如說productivity的定義、gross investment的定義等等，所以在這里還需要再強(qiáng)調(diào)一下大家，在備考過程當(dāng)中，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全身心備考a level！